抽離式課程 瑪利諾神父教會學校

瑪利諾神父教會學校 (小學部)

抽離式課程可讓能力相若的資優學生接受有系統的訓練。 抽離式課程可由點到面,從小步開始,累積經驗,逐步落實到全級以至及各級層面。 長期目的: 透過學校,家庭及社區三方面聯繫,溝通和合作,推廣共融社會,培養學生正面的價值觀及關愛文化。
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聖公會仁立小學

抽離式增潤 創造力訓練 戲劇教育 領袖才能訓練 風紀生培訓,班長培訓,小老師培訓,環保大使培訓 人際關係及自我內省 關懷大使培訓,伴我同行 全班式 專門性 增潤課程 小四至小六奧數課程 小六中英數升中課程 小四至小六增潤課程 一般性 個人及社交能力
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立法會十三題:非華語學生的中文教育
(一)在二 一六/一七學年為非華語學生開設抽離式中文班的中學及小學的數目分別為何,以及參與該等抽離式中文班的非華語學生人數佔全港非華語學生人口的百分比為何;當局有何具體政策及措施協助學校開設抽離式中文班;
透過核心課程,提升了五個抽離式增益課程小組學生的協作及批判性思考的能力。小組合作討論解決問題的 ...

德光中學 國中特別班課程簡介《抽離式》

 · PDF 檔案德光中學 國中特別班課程簡介《抽離式》 數理資優 《數學節數》德光5 節,抽離2 節,共7 節(部定4 節)。 1. 藉著加深加廣的邏輯運算課程,增進學生閱讀數學題幹及理解題意的能力。 2. 融入素養導向教學方式,培養學生透過運算,推理練習,提升解決生活情境的能力。
理學療法の評価と治療 他者の課題の切り捨て
數學科
抽離式資優課程 一至六年級設立數學智力訓練,為資優學生提供發展高思維能力的機會及提升學生解難力。 一年級每周1次訓練 二年級每周1次訓練 三年級每周1次訓練 四年級每周1次訓練 五年級每周2次訓練 六 …
透過核心課程,提升了五個抽離式增益課程小組學生的協作及批判性思考的能力。小組合作討論解決問題的 ...
科技教育課程
2. 特色 進行抽離式的「科學小博士」課程,培訓在常識科有潛質的學生,加深他們對科學的認識,培養他們的科學知識,技能和價值觀,並透過參加多項校外比賽,為學生提供認識科研的機會。舉辦LEGO工程師課程。
S.K.H. Yuen Chen Maun Chen Jubilee Primary School - 課程特色
寶血會嘉靈學校 Ka Ling School of The Precious Blood
科目 全班式資優課程 (正規課程) 抽離式資優課程 (非正規課程) 教育局/各大專院校課程 校外比賽 中文 一,二,四年級全班式資優課程 不同層次提問 創意寫作 高階思維資優十三招 增潤課程 分層課業 戲劇 …
數學資優培訓

資優教學

與訓輔組合作籌辦卓越領袖訓練課程。 ⅡD層次 校本抽離式 課程 各範疇的拔尖班 各範疇的拔尖班 各範疇的拔尖班 各範疇的拔尖班 III E層次 校外支援 六十名四至六年級學生參加教育局網上資優課程。 五名四六年級學生參加資優教育學苑課程
透過核心課程,提升了五個抽離式增益課程小組學生的協作及批判性思考的能力。小組合作討論解決問題的 ...

Gifted Education Resource Bank

英國語文科校本資優課程(2009年7月) (PDF) 資優教育教師網絡(2009年5月) (PDF) 照顧數學資優生-校本抽離式課程策略(2009年3月) (PDF) 淺談資優生的情意教育(2009年1月) (PDF) 如何在課堂內兼顧資優生的需要(2008年11月) (PDF) 競賽的意義(2006年11月) (PDF)
【アドラー心理學】「課題の分離」は人間関係をシンプルにする(子どもに勉強をさせるのは誰の課題 ...

國民中學技藝教育課程大綱

 · PDF 檔案加廣及實作課程為限。 專班應以外加班級數方式辦理。但偏遠及離島地區學校三年級班 級數在三班以下者,得以內含方式為之。 技藝教育採抽離式上課者,學生每週以選修三節至十二節為原 則;採專班者,每週以選修七節至十四節為原則。
寫作特工隊